How To Make Sugarpaste Ballet Shoes

INIZIAMO.....1 lezione

CONTENTS: General information on simple machines, levers I, II, III kind

TOOLS USED: multimedia presentation (Microsoft PowerPoint), video projector

PLACE: multimedia lab

DURATION: 2 hours

The lesson takes place in the multimedia lab, where there's the teacher's computer station and projector needed for the presentation of the contents of the lesson.

initially with the first slide will introduce the topic by giving the definition of simple machine, the advantage associated with it and the first simple machine under study since the past: the lever.

At this stage I try to reference examples of items commonly used in order to arouse curiosity and active participation in the lesson as well as a way to clarify the role and use of those objects. In this regard
present among the many examples of common use di queste macchine anche l’analogia fra il muscoli del corpo umano e le leve in essi "nascoste".

Fare domande e proporre esempi sono attività che in questa fase possono servire a rendere la lezione più interessante e al contempo consentono di valutare il grado di comprensione raggiunto via via dagli allievi.
Nelle slides cerco di presentare i concetti fondamentali teorici focalizzando l’attenzione solo sugli argomenti strettamente necessari preferendo l’uso di immagini che spesso aiutano a ricordare meglio ciò che ad esse è associato.

Il commento alla presentazione da parte del docente integra e chiarisce lo scorrere delle diapositive guidando l’allievo alla comprensione dei contenuti proposti.
Compared to the lesson on the blackboard, the presentation offers a more effective visual communication because it contains several elements such as images, text, formulas and tables, on the one hand facilitate the work of the teacher in terms of time savings (think of how long need to make a drawing on the board understands) and general control of the situation (students are not behind but in front). It also provides a "track" for a better explanation of the content (the slides are the guidelines for a better explanation and organic) and facilitated the work of the students in the preparation of notes and their subsequent revision.

Once the theoretical information will be passed alla parte più pratica e interattiva della lezione, per la quale gli allievi potranno utilizzare il PC; utilizzando il collegamento ad internet è possibile utilizzare un primo applet relativo alle leve su cui i ragazzi potranno lavorarci singolarmente o in gruppo.
In questa prima esperienza di laboratorio, il docente guida gli allievi e fornisce loro le basi per utilizzare al meglio gli strumenti.






GENERALITA'

Si definiscono macchine semplici quei meccanismi mediante i quali si riesce ad equilibrare o a vincere una “forza resistente”, con l’impiego di una “forza motrice”, in genere diversa dalla prima, o in direzione, o soprattutto in intensity.
The use of simple machines, in most cases, is justified by utility cha these can be obtained, which manifests itself primarily useful in reducing the intensity of the driving force than the resisting force.

Denoting by F the driving force and the resistance R, is called "advantage" (K) of a machine to the report:



and the machine is all the more useful the higher the value that such a relationship .
The limit value of the ratio K is equal to the unit, a machine will be advantageous when K> 1 mentre per K <1 la sua utilità sarà limitata alla variazione di direzione della forza motrice.



In altri termini, una macchina semplice è un dispositivo che ci consente di utilizzare forze di intensità e orientamento diverse da quelle richieste per eseguire un lavoro direttamente. Tradizionalmente si considerano cinque macchine semplici: la carrucola o puleggia, l’argano, il verricello (riconducibili al principio della leva); il cuneo e la vite (riconducibili al principio del piano inclinato). L’uso di queste macchine non comporta alcun vantaggio energetico in quanto il lavoro complessivo da svolgere con o senza la macchina risulta identico, ma la macchina rende possibile compierlo….questo è il suo vero vantaggio!!!
Si noti
• I valori delle forze motrici che otterremo si riferiscono all’ipotesi teorica di assoluta mancanza di attriti; nelle realizzazioni pratiche essi dovranno essere opportunamente maggiorati, per sopperire alle varie dissipazioni di energia caratteristiche delle situazioni reali.
• Non sono rari i casi di più macchine semplici funzionanti “in serie”, allo scopo di ridurre ulteriormente la forza motrice necessaria al sollevamento di un determinato carico; in questa ipotesi, se con K1, K2,…, Kn si indicano i vantaggi di ciascuna macchina, il vantaggio complessivo K dell’insieme vale: